|
|
 |
Intervento contro la dispersione scolastica (studenti delle prime classi)
Questo intervento è realizzato dalla Cooperativa Il Minotauro.
Per arginare il fenomeno della dispersione risulta determinante individuare e sperimentare metodiche innovative di intervento organizzate in particolare per favorire il "benessere" dello studente all'interno del sistema scolastico, premessa necessaria al suo successo scolastico.
L'intervento prevede una fase di conoscenza iniziale, di scambio e di comprensione dei problemi e dei nodi prioritari da affrontare con un gruppo di lavoro rappresentativo formato da docenti, coordinatori scolastici, dirigenti. Tale fase è necessaria data la complessità esistente nella realtà scolastica e in particolare la criticità del ruolo "studente" vissuto da adolescenti alle prese con la continua necessità di conciliare l'obiettivo di conseguire un adeguato successo scolastico con le proprie esigenze esistenziali.
In altri contesti, nostre esperienze analoghe a quella qui proposta hanno permesso di individuare ed approfondire sia i fattori che determinano varie forme di malessere scolastico sia i fattori che favoriscono il miglioramento del clima relazionale in vista dell'obiettivo comune e di uno stare meglio insieme.
La concreta possibilità per lo studente di passare da una fase critica che può portare all'abbandono della scuola a una fase positiva in cui costruisce il proprio successo scolastico passa attraverso la comprensione delle ragioni del proprio malessere e l'individuazione di nuovi modi di stare insieme sia dal punto di vista della responsabilità personale sia della condivisione di "compiti" e regole, sia infine dal punto di vista di una buona relazione all'interno del gruppo classe.
Le fasi del percorso formativo
Fase 1
Incontro con un gruppo rappresentativo di insegnanti, coordinatori, referenti e rappresentanti dei Consigli di classi al fine di comprendere la realtà dell'istituto e in particolare delle prime classi, di individuare eventuali criticità, di definire le aree di intervento, di mettere a fuoco le tematiche più importanti.
Fase 2
Incontro aperto ai genitori degli studenti, in particolare con quelli che partecipano attivamente alla vita scolastica. L'incontro prevede una introduzione sul tema "I nuovi adolescenti e il ruolo dell'adulto nella prevenzione del rischio di dispersione scolastica", a seguire un dibattito aperto finalizzato a focalizzare alcuni punti nodali critici.
Fase 3
Si prevedono due interventi in ogni classe distanziati di 20/30 gg. Tali interventi sono finalizzati a conoscere le aspettative degli studenti rispetto al percorso scolastico, a comprendere l'immagine che hanno del proprio essere a scuola, a individuare le motivazioni allo studio e alla loro permanenza nel sistema scuola oltre che il loro rapporto con comportamenti personali di sfida, di aggressività, di ostilità.
Dalla discussione si avrà la possibilità di far emergere i fattori di benessere piuttosto che i fattori di malessere esistenti all'interno della percezione individuale della classe e, in particolare l'attivazione personale rispetto ad un processo di responsabilizzazione del gruppo classe in continua progressiva evoluzione.
Nella parte finale del secondo intervento verrà realizzata una sintesi di quanto emerso con la messa a fuoco di alcuni punti nodali che, se affrontati e superati positivamente, permettano sia al collettivo classe che al singolo studente di realizzare un significativo salto di qualità.
Fase 4
Incontro conclusivo di restituzione degli interventi realizzati nella fase 3 con gli stessi partecipanti all'incontro della fase 1 e, comunque, aperto ad altri docenti o coordinatori interessati.
Valutazione
Alla fine dell'intervento verrà stesa una relazione che, oltre a presentare i risultati, individui possibili futuri interventi nell'ottica della necessità di un'azione continua contro il fenomeno della dispersione scolastica.
La durata e i partecipanti
Fase 1: l'incontro avrà una durata di 2/3 ore e sarà coordinato da un esperto psicologo senior.
Partecipanti: insegnanti, coordinatori, referenti e rappresentanti dei Consigli di classi.
Fase 2: l'incontro avrà una durata di 2/3 ore e sarà condotto da un esperto psicologo senior.
Partecipanti: genitori degli studenti, in particolare con quelli che partecipano attivamente alla vita scolastica.
Fase 3: interventi nelle prime classi dell'Istituto Argentia. Due interventi della durata di 2/3 ore in ogni classe distanziati di 20/30 gg.
Partecipanti: le classi prescelte.
Fase 4: comunque, aperto ad altri docenti o coordinatori interessati. L'incontro avrà una durata di 2 ore e sarà condotto da un esperto psicologo senior.
Partecipanti: insegnanti, coordinatori, referenti e rappresentanti dei Consigli di classi che hanno partecipato alla fase 1 e comunque, aperto ad altri docenti o coordinatori interessati.
Se sei interessato e vuoi maggiori informazioni
inviaci un e-mail oppure telefona al n. 02.9549083 (4 linee).
« Ritorna all'elenco dei percorsi formativi |
